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衡山縣教育扶貧助力孩子“迎着陽光奔跑” 走向外面的世界

2020-09-10 19:56:49  來源:中國衡陽新聞網  作者:趙詩 戴瑋 唐欣穎 祝敏
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衡陽新聞網訊 通訊員趙詩 戴瑋 唐欣穎 見習記者祝敏報道 在我們生活的周圍,有這麼一羣孩子,他們生活在“自我”的世界裏。同是蒼天賜予的小小生命,他們的一舉一動,卻需要比正常小孩多付出千百倍的努力:一聲輕微的叫喊,一句努力的認知,都牽掛着父母和家人的心。他們的未來也許佈滿無數荊棘,但是,終會有一束光映入他們的世界,照亮他們前行的路。

今年11歲的陳錦家是衡山縣城西完小教師羅婷所教眾多學生中最特殊的一個。由於患有先天性智力障礙,錦家無法像同齡孩子一樣與他人正常生活與交流。即便老師來過無數次,錦家還是像初次面對老師時那樣,一臉羞澀,害怕與生人接觸。

“第一次看見錦家,他歪着頭被媽媽拉着亦步亦趨地走,他瘦小的臉蛋,單薄的身軀,讓人一見就生憐愛之心。我蹲下身,邊問好邊伸出雙手想要抱抱他,他卻像受了驚的小鹿,躲到了媽媽身後。”回憶起初見小錦家的場面,羅婷還歷歷在目。

▲羅婷在陳錦家的家中開展送教上門服務

原來,在錦家一歲時,被查出有發育遲緩的症狀,而越長大,這種症狀愈發明顯:不與人交流、不會説話、甚至走路都比其他孩子要遲緩。孩子的“不一樣”很快讓家長們陷入了不安與擔憂中。

“那時候每晚睡不着,有的人説要我們把他丟掉,我們捨不得,別人家的孩子到這個年紀了,都能正常地上學、讀書,可是我的孫子卻這能這樣。”談起自己心愛的孫子,錦家奶奶忍不住紅了眼眶。

為了讓錦家能夠像同齡孩子一樣學會生活自理,錦家從1歲半起就在媽媽的陪同下,開始接受一系列的康復訓練,在康復中心,錦家跟着老師進行康復學習,回到家後,錦家媽媽還會幫他進行鞏固練習,這一練就是10年。

錦家媽媽説“你就教他上廁所,還不是説教他找到廁所、教他知道自己要尿尿了,我要脱下褲子,就教了兩年。”即使困難重重,媽媽還是為錦家能夠學習到一些生活的基本技能而努力。“我沒有太多的想法,也不需要他通過學習達到什麼程度,我就希望他能夠平安長大就可以了。”

錦家從未進過學校,也沒有過集體生活。就近學校的普教老師送教上門,讓錦家在家裏就能學到課堂上的知識,甚至認識書本以外的世界,對他和他的家人來説,無疑是意外的驚喜。而羅婷的到來,讓錦家單調的世界有了不一樣的色彩。但是錦家的不信任和排斥,讓羅婷一度感到很迷茫。

“堅持了近大半個學期,但是孩子還是比較冷漠,每次來的時候,他都是遠遠地看着你,他不像其他孩子一樣,你的心思花的多一點,跟他接觸多一點,他就會主動跑到你身邊來,親切地摸摸你或者抱抱你,他不會”羅婷説道。

教學過程中,錦家的不配合等一系列反常的行為讓羅婷意識到,想要開始教學,她必須首先獲得錦家的信任和親近。通過不斷翻閲書籍、查找資料,羅婷終於在網上看到了有關如何打開殘障兒童心扉的辦法,並由此得到了啓發。

於是,在接下來的送教上門中,羅婷總是會帶上各種好玩的玩具和好看的畫冊來找錦家。羅婷的循循善誘沒有白費,漸漸地,孩子習慣了每週都會有一個來找他玩的“小夥伴”。

▲羅婷扶着錦家的手畫畫

看着錦家一點點的改變,羅婷心裏高興極了。“就好像他跟我走近的每一步,就感覺是我自己的孩子,進步了一大步,往前走了一大步,讓我非常地欣喜。”

一來二往,孩子開始慢慢主動靠近羅婷,會拉着老師的手去欣賞他最新買的玩具,拿出畫畫書邀請老師一起和他畫畫,臉上也漸漸地浮現出笑容。每次送教上門,羅婷也會安排不同類型的課程和錦家一起分享,還會帶着他一起進行户外活動。

▲羅婷和錦家在一起玩遊戲

一個月前,羅婷照慣例再次對小錦家進行送教上門,但等待羅婷的不是他一如既往的沉默,而是怯怯的一聲“老師”。羅婷激動得熱淚盈眶:“我們終於等到花開了!”從那以後,羅婷發現,錦家每次都能和她問好,偶爾還能説出一兩個詞,眼神也不再冷漠,讓大家感受到了屬於這個特殊男孩的一絲絲柔和的光芒。看着他美麗的綻放,羅婷深感欣慰,也倍感幸福。“靜待花開是一件多麼美妙的事情,更是每一位教師最值得做的事情。”羅婷説。

近年來,衡山縣教育局大力宣傳教育扶貧政策,每學期都會安排各學校開展教育扶貧“大宣傳、大走訪、大幫扶”活動,對3—18週歲建檔立卡等四類貧困學生(幼兒園至高中階段)基礎數據進行反覆比對核實,爭取精準,不漏一人。2020年春季學期,全縣有6—15週歲殘疾兒童少年255人,全部入學註冊學籍,其中送教上門殘疾學生56人;在縣內就讀的建檔立卡等家庭經濟困難學生3237人,在省外就讀的165人享受了各學段助學政策。目前全縣共有義務教育階段四類貧困學生2669人,全部就讀義務教育。

記者手記:每個夢想,都值得描畫,每個孩子,都應該被寵愛。對於羅婷而言,每一個孩子都是一顆充滿希望的種子,錦家這顆“小種子”只是發育時間比較長,需要耐心培育,等待花期,總有一天,他必將開出燦爛的花朵。在我們的身邊,也許還有像錦家這樣存在着一定肢體或智力障礙,無法像其他孩子一樣走進課堂的學生,但同時也還有一批像羅婷這樣默默無聞、堅定引導着他們的好老師,謝謝你們,正因為有你們的這份責任,這份關愛,這份温情,殘障孩子也能像普通孩子一樣綻放笑容,迎着陽光奔跑!